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IL DIALOGO SOCRATICO IN PEDAGOGIA

Presentazione Video su Youtube

Mario Polito Psicologo

10 aprile 2025

Durata 19 minuti

Dott. Mario Polito, Filosofo, Psicologo, Psicoterapeuta, Pedagogista.

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SINTESI DEL VIDEO

 

  • Il relatore (dott. Mario Polito, Psicologo, Psicoterapeuta, Pedagogista) presenta la figura di Socrate come centrale non solo per i pedagogisti, ma per ogni essere umano in cerca di verità e formazione autentica.

  • Sottolinea che i pedagogisti oggi appaiono spesso teoricamente orfani e incerti, costretti ad attingere da altri ambiti disciplinari.

  • Denuncia l'eccessivo ricorso a modelli esterni come la psicoterapia rogersiana, il counseling o la fenomenologia, ignorando la ricchezza originaria del pensiero socratico.

  • Afferma con forza che Socrate è il colosso della filosofia e della psicoterapia, già pienamente pedagogico prima che la pedagogia fosse teorizzata.

  • Ricorda che paideia agoghé in greco significa l’arte di guidare i giovani verso il pieno sviluppo umano e sociale.

  • Evidenzia che l’educazione, secondo Socrate, comprende corpo, anima, cittadinanza, arte, cultura e vita comunitaria.

  • Sostiene che la vera finalità socratica è aiutare le persone a diventare virtuose, cioè realizzate, etiche, partecipi del bene comune.

  • Ribadisce che il pedagogista deve ritrovare in Socrate il proprio fondamento teorico e metodologico, non cercarlo altrove.

  • Propone una visione dell’educazione non patologizzante né diagnostica, ma accompagnante e dialogica.

  • Interpreta il compito del pedagogista come quello di far emergere risorse, non di curare deficit.

  • Racconta esperienze personali come docente, in cui usava il metodo socratico per far riflettere gli studenti a partire da domande provocatorie.

  • Riporta una critica ricevuta da uno studente: “Lei è pagato per darci risposte, non per farci domande!”, e la trasforma in una lezione sull’educazione all’autonomia.

  • Distingue il proprio seminario dagli altri corsi: non si limita a trasmettere conoscenze, ma presenta Socrate come persona viva.

  • Invita a considerare Socrate non come autore di dottrine, ma come voce interiore dialogica da interiorizzare nella propria coscienza.

  • Conclude che non si può essere veramente pedagogisti, educatori o terapeuti senza aver incontrato profondamente Socrate.

 

 

 

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Sito: www.mariopolito.it

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